教師 / 講師 のための 10 プロンプト

中学 2 年生向けの理科 (電流) の小テストを作ってください。選択問題 5 問・記述問題 2 問。各問題に「答え」「解説 2 文」「学習指導要領との対応」を含めてください。

高校生向け「日本の戦後経済史 (1945-1990)」の 50 分授業の指導案を作ってください。導入 (5 分) → 展開 (35 分・3 つのブロック) → まとめ (10 分) の構成で、各ブロックに「目的 / 教師の発話 / 生徒の活動 / 板書例」を含めてください。

「光合成」を、小学 5 年生向け / 中学 1 年生向け / 高校生向け の 3 段階で説明してください。各 200 字以内。難易度に応じて使う言葉と例を調整してください。

次の生徒の質問に、最適な答え方で対応してください。

生徒の質問: 「先生、なんで二次関数って勉強する意味あるんですか?将来使わないですよね?」

答えるトーン: 否定せず、好奇心を引き出す方向で。具体例を 2 つ含め、200 字以内。

次の中学生の作文を添削してください。観点: 構成 / 論理 / 文法 / 表現の豊かさ の 4 つ。各観点で良い点を 1 つ、改善点を 1 つ指摘してください。最後に総合評価 (10 段階) と励ましのコメントを 2 文。

作文: 「夏休みの思い出は、家族で海に行ったことです。海はとても広くて綺麗でした。お父さんとスイカ割りをして楽しかったです。また行きたいと思います。」

Python 初学者 (高校生) 向けに、繰り返し処理 (for ループ) を練習する宿題を 5 問作ってください。各問題に「問題文」「期待される出力例」「ヒント」「模範解答」を含めて。難易度は易→中→難の順で。

中学 1 年生クラスの 5 月号学級通信 (400 字程度) を書いてください。内容: ① ゴールデンウィーク明けの生徒の様子 ② 来月の中間テストへの取り組み ③ 来月の校外学習の概要 ④ 保護者へのお願い (提出物の期限)。温かい口調で。

中学生の成績所見 (通知表のコメント) のサンプルを 3 パターン作ってください。各 60 字以内、敬体。1) 努力家タイプ 2) リーダーシップを発揮するタイプ 3) 友達思いのタイプ それぞれに具体的なエピソードを 1 つ含める形で。

中学 2 年生 英語の単元「比較表現」の学習目標 (ルーブリック) を作ってください。観点: 知識・技能 / 思考・判断 / 主体性 の 3 つ。各観点に S / A / B / C の 4 段階の到達基準を 1 文ずつ。

中学生向けの授業の最初の 5 分で使えるアイスブレイク 5 つ提案してください。各案に「目的」「やり方 (3 行)」「準備物」を含めて。教科を問わず使えるものを優先。